劉仁禮  熱土  2017年

淺議黃土高原的冰雪畫(huà)創(chuàng )作

劉仁禮

       一方水土養一方人。于志學(xué)老師把冰雪藝朮反流到南方美麗的黃山，給黃山已有的秀美錦上添花，把“冰雪黃山”奉獻給了人們。
      我想，我身處黃土高原，義不容辭地要在這片紅地熱土上學(xué)習發(fā)揚于老師的創(chuàng )新精神，把自已熟悉并熱愛(ài)的黃土高原冬季的冷逸之美呈現出來(lái)，那才是真學(xué)習，真繼承，真學(xué)生，這才是我的天職。

劉仁禮    北塬余雪2022年      

一，  黃土高原的韻味
      黃土高原的美是別致的，特殊的，異樣的。由于它屬于大西北氣候，當大地披上潔白的雪后，怎么也掩飾不住她的肌體，就像楊玉環(huán)出浴披著(zhù)的輕沙漫舞……又像一位陜北漢子扎著(zhù)白頭巾，站在圪峁高唱“圪梁梁”，情歌迴蕩在廣袤起伏的高原……。美在她的泥土氣，美在她的蒼茫，美在她的鄉情，美在她的高低起落的㘬梁線(xiàn)條之韻。您一見(jiàn)她就會(huì )認出來(lái)她是屬于大西北的“土妹子”。
       我愛(ài)黃土高原，那么質(zhì)樸，明朗，就象黃土窯前落雪的紅燈籠，艷麗而明亮。

劉仁禮    高原雪韻   2022年

       大雪落去之后，一眼望去惟余莽莽，黃塬上頓時(shí)變成了黃白相間、高低起伏的條紋形地氈。特別是梯田的節奏感猶如音階一樣變化，那深深的㘬壑是萬(wàn)年雨水的雕塑，高高的土崖是高原人倔強的脊梁，綿延無(wú)盡的梯田如永遠登不完的階梯。每一塊土坎都要挽留一把雪，每一叢圪針枝條都掛上雪花，崖壁星星點(diǎn)點(diǎn)，朶朶條條，黃白之間相互襯托，堅挺中依著(zhù)柔美，柔美中含著(zhù)雄魄，壯麗奇葩，蒼桑粗闊，形成了宏覌與微覌的大地畫(huà)卷。這就是我心中的美——黃土高原的冬韻。

劉仁禮    滿(mǎn)院豐歲意   2022年

       二，黃塬之皴
       古人在表現山石的質(zhì)感上發(fā)明了許多皴法，常用的有斧劈皴、披麻皴、雨點(diǎn)皴等。我是一位山水畫(huà)家，自然知道這是最基本的技能。然而在古人那很少能找到表現黃土高原土崖的皴法，只有到大自然中去尋找。雨水是黃土高原的“雕塑家”，長(cháng)期處于干風(fēng)陽(yáng)光下，表層變的十分堅硬，人們稱(chēng)這種硬塊為土坷垃。然而，再堅硬的土也敵不過(guò)大雨來(lái)臨的沖擊，崖邊留下一條條溝槽豎痕，那是真正的“屋漏痕”。這個(gè)特點(diǎn)變成畫(huà)家筆下的“黃土皴”依據之一。此外，黃土在陽(yáng)光暴曬后形成道道裂痕，這裂痕是無(wú)規則的折線(xiàn)線(xiàn)條，這也是“黃土皴”的特點(diǎn)之一。由于黃塬上植被稀少，小動(dòng)物及生物肯定不多，大都是地鼠，野免，蛇類(lèi)及螞蟻之類(lèi)這些生物穴居動(dòng)物，因此你可以看到有許多大大小小的洞穴，分佈在崖邊地頭，遠看就是大大小小的黑點(diǎn)，這也是“黃土皴”特點(diǎn)之一。
      西北黃土高原最普通的植物就是稱(chēng)“圪針”的野酸棗，帶刺，叢生，銀灰色的葉子。當隆冬來(lái)臨時(shí)，葉子就紛紛落了下來(lái)，剩下干禿禿的樹(shù)枝上包著(zhù)一層焦紅色的樹(shù)皮，就像披著(zhù)一身紫紅色的龍袍。枝條上的青棗幾經(jīng)秋風(fēng)吹過(guò)，就開(kāi)始變成淡淡的金黃，霜一打就開(kāi)始泛著(zhù)微紅色，少數經(jīng)不住風(fēng)雨吹打的棗會(huì )上……這些形成了黃土高原最美、最生動(dòng)的點(diǎn)、線(xiàn)、面筆觸和色彩，它極大地豐富了我的筆墨語(yǔ)言。

劉仁禮   冰舞黃河    2023年

劉仁禮   遷居    2018年 

      三， 長(cháng)安畫(huà)派與冰雪畫(huà)派
      陜西歷史悠久，文化底蘊深厚，產(chǎn)生了許多山水大家和現代的大畫(huà)家。北宋范寬為頂極人物，范寬的作品多取材于其家鄉陜西銅川一帶的山岳，雄闊壯美，筆力渾厚，實(shí)景寫(xiě)生，多采用全景式高遠構圖，代表作除《溪山行旅圖》外就是使用積墨法開(kāi)創(chuàng )的雪景山水，那寒意蒼茫的《雪景寒林圖》《雪山蕭寺圖》等名冠畫(huà)壇，開(kāi)創(chuàng )并墓定了中國雪景畫(huà)圖式的基礎。
       著(zhù)名長(cháng)安畫(huà)派創(chuàng )始人趙望云、何彩霞、石魯等，以及現代的崔振寬、趙振川、劉文西發(fā)揚并堅持“一手伸向傳統一手伸向生活”的長(cháng)安畫(huà)派傳統。我自幼身處長(cháng)安畫(huà)派中心，接受了前賢和各大師的影響、教侮和訓練，堪稱(chēng)“長(cháng)安畫(huà)派”的忠實(shí)弟子；晚年又遇于志學(xué)老師創(chuàng )立的“冰雪畫(huà)派”，不能不說(shuō)這是我人生的機緣巧遇，一大幸事。于老師是我的“貴人”，使我面臨兩大畫(huà)派的碰撞與融合，這就賦予了我一種使命感。一幅作品能使人心動(dòng)，在于物我一致。藝術(shù)的礦藏，散布在生活的海洋里，有生活的地方，就會(huì )有藝術(shù)的礦石。凡物之形、質(zhì)、動(dòng)、靜、神情、姿態(tài)，若不能活現于心中，則不足為畫(huà)。意求生活，生活則不活；情求生活，生活即活。大自然“無(wú)私向你敞開(kāi)襟懷，默默告訴你他的玄機奧妙，賜予你靈感，引導你由感性升華到理性，由自然王國走向自由王國”（于志學(xué)語(yǔ)）。感情是喚起生活的真金，但感情是不能外加的偽造的東西，所以“一手伸向傳統，一手伸向生活”不論那個(gè)畫(huà)派都是必由之路，與于志學(xué)主張的“法在哪？法在自然中”殊途同歸，于老師堅持寫(xiě)生的習慣就是他成功的密訣之一。

劉仁禮  無(wú)垠   2022年

       四，腳步與筆墨
       那年大雪之后我要去咸陽(yáng)城北“二道塬”上寫(xiě)生。老伴怕我一個(gè)人去路滑有風(fēng)險非要同行。我找了根竹棍一來(lái)用作探雪防滑，二來(lái)用作防止野狗傷人。上塬后，放眼望去“銀裝素裹”白茫茫雪地不知那有深坑，老倆口就象探雷一樣小心翼翼移步前行……。遠山近嶺，我倆深一腳淺一腳好象踩在棉花上。周?chē)�靜極了，我趁興瘋狂捕捉素材，勾勒每一處景致，每一處有生命力的景致……

劉仁禮陜北寫(xiě)生稿

劉仁禮陜西咸陽(yáng)禮泉縣寫(xiě)生稿

      只有真正深入到大自然的懷抱之中，才知道處處皆有奇絕動(dòng)人的美，多姿的山石、樹(shù)姿、結構、遠非程式的傳統技法所能盡述；那氣象萬(wàn)千，景色迥異的“云煙濃淡，風(fēng)月陰霽之景”，使我們羞愧于自己繪畫(huà)語(yǔ)言的貧乏。通過(guò)采風(fēng)頓悟之后，我創(chuàng )作了《遷居》《雪原》《二道塬的家》《熱土》等等。那年秋天老伴隨我又去了電影《平凡的世界》拍攝地——陜北綏德縣，現場(chǎng)畫(huà)了大量寫(xiě)生稿，又去了延安和路遙先生的故鄉，感受路遙先生創(chuàng )作《人生》的激情與經(jīng)歷。我還去了米脂榆林，跑遍了陜北各縣，住窯洞，吃小米，畫(huà)羊圈、碾子、玉米和辣椒等，凡是黃土高原的生態(tài)元素一樣不落。創(chuàng )作了《純凈》《北塬余雪》《喜盈門(mén)》《滿(mǎn)院豐歲意》《黃河人家》和礬墨長(cháng)卷《大美秦嶺》等。
    山水畫(huà)主張“搜妙創(chuàng )真”，“度物象而取其真”，源于自然而高于自然。畫(huà)面以冰雪為主，突出黃土高原雪景的廣袤蒼跡，為大西北“長(cháng)安畫(huà)派”增添了新形式新內容，把兩個(gè)畫(huà)派的靈魂融合，豐富了我畫(huà)中國畫(huà)的內函，創(chuàng )造了一個(gè)黃土高原新面貌。如何“搜妙創(chuàng )真”，從造化中汲取靈感，將自然風(fēng)光提煉轉化為筆墨語(yǔ)言，這是值得每位畫(huà)家去思索去實(shí)踐的重要課題。而我的優(yōu)勢是將于老師創(chuàng )造的很多冰雪畫(huà)理論技法應用于我的作品中，比如：潑白法、雪皴法、重疊法、滴白法、排筆法等等，這樣發(fā)揚傳承于老師的藝朮理念和技法，提高我的作品藝朮表現力。為了總結匯報交流學(xué)習成果，我于2012年和2023年分別在陜西省美協(xié)展覽中心《亮寶樓》及咸陽(yáng)市工人文化宮舉辦了冰雪畫(huà)個(gè)展，受到社會(huì )廣泛關(guān)注和贊嘗，成為陜西山水畫(huà)界的稀有畫(huà)種。
     我們既要吸收前人的經(jīng)驗，也不要人云亦云地隨大流。到美好的大自然中去摸索去實(shí)踐，尋找自己的采風(fēng)寫(xiě)生創(chuàng )作的最佳方式，這是一項既有意義又有樂(lè )趣的工作。只有深入生活回歸自然, 體察大自然那種勃發(fā)的生機、律動(dòng)的生命，在與自然的坦誠神交中，捕捉自我心靈的瞬間感受，暢游清新多彩的大千世界，才能將我們這個(gè)時(shí)代的精神特征投射到藝術(shù)作品之中，為自己的作品打上鮮明的時(shí)代印記。

我將繼續沿著(zhù)于老師的足跡在黃土高原上向前探索邁進(jìn)。

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