編者按：2024年3月4日下午，全國政協(xié)十四屆二次會(huì )議于北京召開(kāi)；3月5日上午，十四屆全國人大二次會(huì )議在北京召開(kāi)；美術(shù)界代表、委員：許江、馬鋒輝、吳為山、劉萬(wàn)鳴、林藍、林茂、焦興濤、�？苏\、吳洪亮、王珂、王澍、孔維克、許鴻飛、董希源、劉廣、舒勇等出席會(huì )議，積極參政、議政，提交議案、提案，為文化藝術(shù)事業(yè)的繁榮發(fā)展建言獻策。中國美協(xié)官網(wǎng)、《美術(shù)家通訊》特別歸納輯錄“兩會(huì )聲音”，以饗讀者。
全國政協(xié)委員、中國文聯(lián)副主席、中國美協(xié)副主席、中國美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì )主任許江
習近平總書(shū)記《在文藝工作座談會(huì )上的講話(huà)》發(fā)表十周年以來(lái)，中國的藝術(shù)創(chuàng )作與教育得以全面發(fā)展 。但在實(shí)現精神共富目標的過(guò)程中，現有的美術(shù)人才隊 伍在數量與質(zhì)量方面，仍無(wú)法完全滿(mǎn)足需求。針對這一現狀，根據教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)試招生工作的指導意見(jiàn)》和全國藝考改革的實(shí)際情況， 對高等美術(shù)人才選拔與教育工作提出如下建議：
一、堅守中國傳統繪畫(huà)藝術(shù)，構建中國畫(huà)人才培養體系
中國畫(huà)是民族之畫(huà)，是中華民族傳統價(jià)值觀(guān)和文化自信的重要載體；中國畫(huà)學(xué)是國粹之學(xué)，不僅涉及一個(gè)畫(huà)種，更關(guān)乎民族文化記憶傳承與發(fā)展，關(guān)乎中國人的文化自信，在世界美術(shù)史上占有極高的藝術(shù)地位。20世紀以來(lái)，中國畫(huà)學(xué)多次受到西學(xué)的沖擊和影響， 隨著(zhù)東西方藝術(shù)交流互鑒，西方藝術(shù)、西方繪畫(huà)逐步普及和被大眾接受，中國畫(huà)學(xué)的話(huà)語(yǔ)權也面臨巨大挑戰。在近幾年的全國美展中，彰顯中國畫(huà)傳統筆墨精神的佳作鳳毛麟角 。在全國范圍內，開(kāi)展系統性、特色化的中國畫(huà)學(xué)教育的專(zhuān)業(yè)院校和綜合性院校數量較少，招生規模有限，全國考生生源已萎縮至千名。在招生方式上，多數院校都以西畫(huà)考察方式來(lái)選拔中國畫(huà)學(xué)人才，造成中國畫(huà)傳統筆墨精神進(jìn)一步喪失。在教育教學(xué)方式上，各院校普遍存在專(zhuān)業(yè)分科窄化，創(chuàng )作與研究脫節， 重寫(xiě)實(shí)輕寫(xiě)意、重創(chuàng )作輕筆墨、重形式輕內涵等問(wèn)題，造成了研習者缺乏深厚的兼通學(xué)養，難以呈現中華民族的大國氣象與新時(shí)代的風(fēng)骨精神。面對新的發(fā)展情況，藝術(shù)類(lèi)中國傳統繪畫(huà)人才培養亟需正本清源，守正創(chuàng )新，聚集全國的專(zhuān)業(yè)力量，匯通藝術(shù)與人文學(xué)術(shù)資源， 重建中國古典脈絡(luò )中的“通人”之學(xué)，重塑新時(shí)代的藝術(shù)風(fēng)骨。進(jìn)一步優(yōu)化中國畫(huà)學(xué)人才選拔機制。明確中國畫(huà)學(xué)的人才選拔標準和方式，進(jìn)一步拉開(kāi)與西畫(huà)人才選拔的要求，由九大美術(shù)學(xué)院、綜合性重點(diǎn)高校、師范類(lèi)高校共同組成“中國畫(huà)專(zhuān)業(yè)校際聯(lián)考聯(lián)盟”，制訂標準選拔人才，改革中國畫(huà)學(xué)的人才培養體系。進(jìn)一步深化中國畫(huà)學(xué)教育教學(xué)改革。在堅持“詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印”和“文、史、哲”相結合、師徒傳授式與班級課程式相結合的中國畫(huà)傳統教學(xué)體系基礎上， 持續深化改革，實(shí)施從中學(xué)（預科）——本科——碩士——博士的貫通式長(cháng)學(xué)制培養模式。
二 、堅持不拘一格降人才，構建回應時(shí)代需求的美術(shù)人才選拔體系
藝術(shù)教育是一種智性教育，這種智性包括獨特的感性方式和心物交融的內涵。其本身就擁有一種自在的基礎、自覺(jué)的感知、自為的體系。這些都涵融在專(zhuān)業(yè)化的訓練和賦能之中。同時(shí)它還帶有很強的個(gè)性化、多樣化的傾向。這就應當允許藝考和藝術(shù)教育保留其特殊性。目前，教育部對少部分藝術(shù)院校保留�？假Y格，但是力度還稍顯不足，極少數頂尖藝術(shù)院校的生源與省統考招生院校的生源水平差距比較大。2024年，全國藝術(shù)類(lèi)報考人數呈下降態(tài)勢，對藝術(shù)類(lèi)人才招生培養提出了新的挑戰，藝術(shù)類(lèi)人才培養體系的建立需要提前應對新的形勢。一是進(jìn)一步加大具有�？假Y格的院校和專(zhuān)業(yè)的自主招生力度。如：適當擴大招生可實(shí)施方位，包括一定范圍內的文化課自主劃線(xiàn)資格 、對于極少數�？汲煽�(jì)特別優(yōu)異或在相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有突出才能和表現的考生的破格錄取機制等。二是進(jìn)一步優(yōu)化藝術(shù)招生改革政策。近幾年，藝術(shù)類(lèi)控制分數線(xiàn)已經(jīng)由原來(lái)的各省本科分數線(xiàn)的65%提高到75%，個(gè)別具有�？假Y格的院校和專(zhuān)業(yè)甚至 已經(jīng)達到了各省本科分數線(xiàn)。聚焦藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn) 、�？颊猩盒：褪〖壗y考招生院校的區別、區域教育水平的差異造成的分數線(xiàn)高低懸殊等因素，適當降低文化課要求，保證藝術(shù)人才選拔既有序又有效，既公平公正，又有利于人才脫穎而出。
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